Estudiantes, docentes, administrativos y padres de familia del Colegio Elena Chávez de Pinate, ubicado en el corregimiento de Juan Díaz, siguen sin saber si podrán regresar a clases el próximo lunes 11 de marzo, cuando se supone arranque el año lectivo para los estudiantes de secundaria.

A escasos días de culminar el año lectivo 2023,

Padres de familia de la escuela primaria El Barrero , ubicada en el sector de Pueblos Unidos, en el distrito de Aguadulce, cerraron el portón del colegio como medida de protesta por la utilización de aulas imporvisadas para que sus acudidos tomen clases.

 El tercer trimestre del año lectivo dio inicio con quejas que se hacen recurrentes: el mal estado de algunos planteles, el manejo ineficiente del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE) y la culminación de varias obras producto de empresas que incumplen con los contratos.

En la escuela Republica de Chile se cansaron de esperar las reparaciones a su plantel y salieron a protestar a las calles.

El mal estado del Instituto Profesional y Técnico Jeptha B. Duncan, mantiene enfrentados a docentes y estudiantes con padres de familia.

Mientras que, cada vez más son las voces de protesta en todo el país por las múltiples necesidades que presentan muchos centros educativos en el sector oficial, la Oficina del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE) reveló en un informe que las escuelas mantienen en sus cuentas más de $76.3 millones de dólares sin utilizar , siendo la región educativa de Panamá Centro una de las que presenta un alto porcentaje sin hacer uso de las partidas.

Luego de constantes quejas y paros docentes para que las autoridades educativas prestaran atención a las necesidades de infraestructura por las que estaba pasando la Escuela Normal de Santiago Juan Demóstenes Arosemena , el Ministerio de Educación (Meduca) entregó la orden de proceder para iniciar los trabajos de mantenimiento en el plantel. Atención | Meduca pagará con cheque a 680 educadores este viernes La ministra de Educación, Maruja Gorday, fue la encargada de hacer entrega de la orden de proceder a la empresa seleccionada para llevar a cabo las labores de reparación y mantenimiento en la emblemática institución educativa.

La comunidad educativa del colegio Manuel Jaén Rodríguez se cansó de las nulas respuestas del Ministerio de Educación con respecto a la culminación de los trabajos de construcción en este centro educativo y decidieron cerrar la vía que conduce hacia a Tambo y Caimito, una de las principales carreteras de conexión interna al norte de la provincia de Coclé, generando un descomunal tranque desde las 4:30 de la madrugada de este lunes 17 de julio.

Luego de las inundaciones que ocasionaron daños en varios salones en e l Colegio Moisés Castillo Ocaña , distrito de La Chorrera, provincia de Panamá Oeste, personal de l Ministerio de Educación (Meduca) , sostuvieron una reunión con estudiantes y directivos de la empresa que se encuentra desarrollando desde hace ya un tiempo trabajos de construcción en el plantel. Moisés Castillo Ocaña, el emblemático colegio afectado por una reparación que no termina La situación fue el detonante para que tanto docentes, como estudiantes, solicitaran la finalización de estos trabajos, y realizarán una protesta que concluyó en las instalaciones la regional del Ministerio de Educación.

Por enésima vez, los padres de familia de la Escuela Antonio José de Sucre solicitaron al Ministerio de Educación y a la empresa constructora que termine los trabajos en este plantel educativo que llevan más de 12 años y aún no se terminan. Piden que se les dé celeridad a las acciones administrativas y de edificación para que la obra sea entregada en el menor tiempo posible.

Luego de protestas y varias reuniones, padres de familia y comunidad educativa de la Escuela Bilingüe Federico Escobar, ubicada en el sector de Las Acacias, del corregimiento de Don Bosco, llegaron al acuerdo de regresar a clases semipresenciales únicamente para los estudiantes de los primeros grados.

En un recorrido por la  escuela República de Chile  en el corregimiento de  Calidonia , se pudo constatar el deterioro que presentan algunas de sus aulas como  las filtraciones y la aparición de grietas  producto de la humedad y que con la entrada de la temporada lluviosa se han ido agravando.

La semana de descanso tras la culminación del primer trimestre escolar debería ser el momento ideal para que los planteles educativos reciban los trabajos de mantenimiento necesarios para el cuidado de sus estructuras, sin embargo, algunas escuelas continúan enfrentando las calamidades de un sistema en que las reparaciones no parecen estar en la lista de prioridades.

Si bien, el Meduca informó que entregó la primera partida del fondo FECE para el presenta año lectivo, Isis Caballero de la Asociación Nacional de Directivos de Escuelas Oficiales reconoció que son muchos los arreglos estructurales que se tienen que hacer en las escuelas y encima bajo la presión de gestionar y ejecutar estos fondos lo más rápido posible para el inicio de clases 2023.

A pesar que el Ministerio de Educación ha pagado más de 16 millones de dólares a través del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE) a unos 2,800 centros educativos a nivel nacional para atender las necesidades en materia de infraestructura, la burocracia sigue siendo el talón de aquiles para la eficaz ejecución de los fondos, así lo reconoció Isis Caballero de la Asociación Nacional de Directivos de Escuelas Oficiales.

El plan que prevé el Ministerio de Educación para este nuevo trimestre escolar, que inicia a partir de este lunes 20 de junio, implica la aplicación del plan de lectura o eje transversal, en las zonas escolares de las 16 regiones educativas que existen en el país, indicó Guillermo Alegría, director general de Educación.

Las comunidades educativas de los centros educativos mantenían en sus cuentas $21.6 millones sin utilizarlos, cifra que aumentó a $79.7 millones al realizar el Gobierno Nacional el depósito de todas las partidas correspondientes al pasado año 2021.

Los fondos correspondientes a la primera, segunda y tercera partida del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE) de 2021, cuya cifra asciende a $58.1 millones, fueron depositados este viernes 1 de abril por el Ministerio de Educación (Meduca).

A pocos días de iniciar el año escolar 2022, los centros educativos del país cuentan con un 75.5% de avances, así lo reiteró el presidente de la República, Laurentino Cortizo, a través de su cuenta de Twitter.