Así lo ha dicho la dirigente magisterial Yadira Pino, que aboga porque el Ministerio de Educación (Meduca) entregue un informe oficial sobre la migración del sector particular al oficial, detectar en qué escuelas se dio para determinar las medidas de bioseguridad, debido a que ya existían escuelas con sobre población desde antes de la pandemia.

7 de marzo es la fecha para volver a las clases presenciales el próximo año. Y con ello vuelven las inquietudes sobre las condiciones que tienen nuestras escuelas públicas.

Bajos nuevos protocolos que serán establecidos por las autoridades de salud. Los estudiantes universitarios a nivel nacional, regresarán el próximo año a las clases presenciales.

Calendario de clases de 2022 iniciará desde la fecha de carnavales, es la fecha tentativa, según declaraciones de la Ministra de Educación.

La ministra Maruja Gorday de Villalobos señaló que se continúa con el proceso de certificación de escuelas seguras para que más centros puedan volver a esta modalidad.

Varios sectores consideran que no se justifica que aún existan planteles educativos físicamente cerrados mientras que el país entero se normaliza. El Meduca respondió a los cuestionamientos.

Ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos dio detalles de cómo avanza el proceso de retorno a clases semipresenciales en algunos planteles.

Así lo ha asegurado el director de asesoría legal del Ministerio de Educación (Meduca), Jorge Chang, refiriéndose exactamente al caso de la escuela en la comarca Ngäbe Buglé, donde los docentes decidieron irse a un paro, luego de que no se aceptaran sus exigencias de dar clases dos semanas y tomar una semana libre para la nebulización.

Con el regreso a las clases semipresenciales, se han hecho más evidentes las deficiencias de los estudiantes para aprender a leer y escribir. Yenny Caballero nos trae la experiencia de la escuela Carlos A. Mendoza.

La emoción de regresar a las escuelas es evidente entre muchos estudiantes y padres de familia. Sin embargo, organismos analizan cuánto ha impactado la pandemia en el aprendizaje de los estudiantes.

El Meduca señala que este amparo no detiene el retorno a la escuela y que la Corte Suprema de Justicia aún no admite este amparo.

En la provincia de Chiriquí, implementan más planteles educativos bajo la modalidad de clases semipresenciales.

Como si aún fuese el primer día de clases, maestros y estudiantes siguen adaptándose al regreso semipresencial a las escuelas. Nivelar los conocimientos y evitar contagios son los mayores desafíos de la educación en pandemia.

Unos 56 centros educativos de la provincia de Colón, tanto de zonas rurales como urbanas están listos para reiniciar clases de forma semipresencial.

El retorno a las escuelas sigue generando reacciones entre los actores que conforman la comunidad educativa, quienes se manifiestan en contra y a favor de la decisión anunciada por la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos la semana pasada, sobre el regreso de los docentes a todas las escuelas a nivel nacional.

La modalidad de la educación virtual y a distancia seguirá siendo el eje de la enseñanza, por lo menos durante los dos primeros trimestres del año escolar, nuevamente obligados por la pandemia. Sin embargo, ya existe la experiencia por parte de los padres, educadores y estudiantes, por lo que se espera que sea un periodo menos traumático y de más aprovechamiento para el conocimiento.

La Sociedad Panameña de Pediatría advirtió que para el retorno gradual de clases presenciales es necesario tomar medidas para que los niños puedan adaptarse nuevamente al sistema educativo presencial sin causar mayores efectos en ellos.

Los padres de familia deben colocar los nutrientes adecuados y de todos los grupos de alimentos (carbohidratos, proteínas, grasas), en la lonchera de los niños, asevera la nutricionista Sara Puello.

Algunos colegios en la ciudad de Panamá iniciaron su periodo académico con ciertas irregularidades en las infraestructura.