Padres de familia de Panamá Centro aseguran que Meduca no tomó en cuenta su propuesta
A través de una misiva dirigida a la ministra de Educación, Maruja Gorday De Villalobos, la Asociación de padres y madres de familia de centros escolares de Panamá Centro, hizo sentir su disconformidad, luego de que no fuera tomada su propuesta en el plan de restablecimiento del año escolar.
Los acudientes aseguraron que sostuvieron una reunión el pasado 25 de mayo, con la titular de Educación, en donde presentaron sus propuestas para la reanundación de clases, por lo que les tomó por sorpresa, que a escasos 2 días del encuentro, Gorday De Villalobos, hiciera la presentación de un plan, donde las iniciativas de la mayoría no fueron contempladas.
Mencionaron, que dos de las más importantes propuestas que habían recomendado para la realización de clases a distancia, era el dotar a los estudiantes de equipos tecnológicos (laptops y tabletas), además de ampliar las bandas de internet gratis al alcance de sus acudidos y de los docentes.
Sin embargo, ambas propuestas no fueron tomadas en cuenta, afirmaron los acudientes.
"Nos gustaría saber con qué padres de familia se reunió para desarrollar el plan de trabajo presentado este 27 de mayo ante la Asamblea Nacional", cuestionaron los padres de familia en la carta remitida a Gorday De Villalobos.
La ministra de Educación Maruja Gorday de Villalobos presentó este miércoles 27 de mayo, el plan de restablecimiento de las clases en Panamá, a medida que se vayan levantando las normas de prevención que se han impuesto para reducir la propagación del COVID-19.
En la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional, la funcionaria dijo que el plan que se ha elaborado incluye tres fases. La primera es la que se vive en la actualidad, donde se le dieron los contenidos en casa a los estudiantes. La fase II, iniciaría en el mes de julio, con el restablecimiento del año escolar 2020, que impacta parte del año escolar 2021 y el calendario.
Fue enfática en resaltar que sería a distancia. Explica que el reinicio del año escolar está fundamentado en una progresión curricular, es decir que se están identificando las áreas del currículo que son relevantes y que se requieren para los aprendizajes fundamentales en todos los grados.
