Meduca estudia si el cambio a trimestres ha incidido en los fracasos

La dirección de Planificación del Ministerio de Educación inició un estudio que determinará cuáles son los factores que están incidiendo en el incremento de fracasos especialmente en la media y premedia de los colegios públicos, y si el cambio de bimestre a trimestre podría ser una de las razones.

“El año en que se cambió de bimestre a trimestre, el índice de fracasos se disparó”, reconoció la ministra Marcela Paredes.

Según la ministra, el sistema trimestral fue diseñado para que en un periodo de tres meses los educadores pudieran medir el conocimiento de los estudiantes aplicando varios tipos de evaluaciones y que las clases se desarrollaran con más trabajo en equipo e investigaciones, pero no se sabe si esto se está cumpliendo.

“La idea que el docente tuviera tiempo para poner proyectos, trabajos de investigación en grupo, fomentando competencias blandas. Estamos evaluando hasta qué punto estamos haciendo esto. Porque si lo que estamos haciendo es volver a copiar el esquema bimestral pero en tres meses, entonces hay un factor que puede estar incidiendo en el resultado académico”, agrega.

En el 2015 unos 38,268 estudiantes reprobaron el año. Lo mismo ocurrió en el 2016 cuando unos 38,509 no pasaron.

Los docentes y padres de familia consideran que la tecnología mal utilizada en los jóvenes está afectando su proceso de enseñanza aprendizaje porque se convierte en una distracción.

“Los fracasos van a seguir incrementándose. Los celulares han desplazado libros y el internet a bibliotecas. Mal utilizado es un elemento distractor”, dice Diógenes Sánchez, dirigente magisterial.