Encuesta de Unicef revela las debilidades de la educación a distancia

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) realizó una encuentra a través de la plataforma "U-Report" de participación ciudadana para adolescentes y jóvenes entre 13 y 14 años, en la que se preguntó cómo fue la educación durante el 2020 y así conocer las perspectivas de los estudiantes para este 2021.

Según los resultados, la mayoría manifestó que quiere regresar a la escuela de forma semipresencial y muestran preocupación en cuanto a sus aprendizajes, explicó el oficial de educación de Unicef Francisco Trejos, quien aseguró que es importante que los estudiantes sean el centro de las decisiones, que se escuche su voz y se tomen en cuenta.

Resaltó que en el 2020 el sistema educativo hizo un gran esfuerzo para adaptarse y eso permitió alcanzar 8 de cada 10 estudiantes, pero solo 6 de cada 10 tuvieron acceso a plataformas digitales y los niveles de matrícula está creciendo, pero hay que enfocarse en la calidad.

“Mientras que en los hogares de mayores ingresos 2 de cada 10 estudiantes acceden a través de WhatsApp, en los hogares de menores ingresos esta cifra aumenta a un 60 %, entonces, definitivamente tenemos un gran desafío. No todos los estudiantes están recibiendo la misma calidad de educación y como país tenemos la responsabilidad de actuar para que los aprendizajes no se sigan deteriorando”, expresó Trejos.

El especialista resaltó que el 76% de los participantes manifestaron que recibieron clases todos los días, mientras que entre un 20-24% que no lo han hecho con tanta frecuencia, pero al consultar si los docentes han resuelto todas sus dudas solo un 25% dijo que sí, o sea, que tenemos un gran reto con ese 70% que dijo que no.

Trejos indicó que el objetivo de la plataforma es generar los espacios necesarios para que los jóvenes sean escuchados. Hemos conversado con integrantes de las asociaciones de estudiantes quienes han manifestado su preocupación por su aprendizaje. Además, indicó que no se pueden olvidar los beneficios de la educación presencial, sobre todo en niños pequeños de las escuelas primarias en cuanto a su desarrollo cognitivo, psicomotor y psicoemocional.

Resaltó que, para volver a las aulas es importante garantizar la bioseguridad en las escuelas, y si no se cumple lo mejor es no volver, pero el primer paso que hay que dar para llegar a esa realidad es importante y que haya un consenso. Continuó diciendo que existe una experiencia positiva con la reapertura de los Centros de Atención Infantil (Caipi) que iniciaron con la apertura de dos Caipi de forma gradual y hoy día hay 60 Caipi abiertos.

“Nosotros creemos que la reapertura anunciada es positiva, sabemos que muchas escuelas pueden iniciar y se han ido conformando estos comités para la bioseguridad. Vemos esto como la oportunidad para acompañar a las escuelas a que estén listas para la semipresencialidad y atender a las escuelas que necesitan adecuaciones”, concluyó Trejos.