¿Por qué el sistema público no es parte de la discusión sobre calidad de la educación?

En las últimas semanas se ha discutido la calidad de educación que están ofreciendo las escuelas privadas durante la pandemia. Pero, ¿qué está pasando con el sistema público? ¿Por qué no es parte de la discusión?

En el sistema educativo público hay más de 630 mil estudiantes matriculados este año y sólo una fracción de ellos está recibiendo algún tipo de educación mientras dura la cuarentena.

“Ciertamente no el 100%, quizás no llegamos al 50% de la población atendida”, reconoció Victoria Tello, subdirectora Técnico Docente del Ministerio de Educación (Meduca).

Sin embargo, el debate mediático sobre qué está pasando con la educación en tiempos de coronavirus se ha enfocado en la realidad de las escuelas particulares y los tropiezos para dar clases a través de plataformas digitales.

El cientista social Gilberto Toro señaló que sólo se enfocan en la educación privada, mientras que “la pública que espere (…) hay preocupación sólo por los que tiene los recursos”.

Pero desde el gremio docente sostienen que la mirada sobre la educación pública debe cambiar para evitar que haya mayor desigualdad educativa.

El dirigente educativo, Juan José De La Lastra, señala que hay una discriminación, “un apartheid” entre los que pueden pagar y la mayoría que no puede tener un servicio privado.

Expertos en educación, como Nivia Rossana Castrellón, sostienen que es necesario aplicar planes de enseñanza integrales y menos abarcadores y sobre todo evitar una temida pandemia educativa.

Castrellón señala que después del COVID-19 se podría estar enfrentando una "pandemia de deserción escolar, de sobre edad y de deficiencia académica".

“Como no tengamos ese vínculo con los estudiantes, vamos a pagar muy caro ese alejamiento de las escuelas, con las deserciones”, afirmó Tello del Meduca.

Desde el Meduca aseguran que en términos prácticos el reinicio de clases en las próximas semanas será como empezar desde cero. Hay que replantearse todo.